EL AULA

El jueves pasado Isabel, nos explicó la importancia del AULA como centro candente del proceso de aprendizaje, de comunicación con y entre los alumnos, de culto al conocimiento; como escenario de la mayor diversidad de situaciones, problemas, inquietudes, y tipos de adolescentes.

Nos hizo plasmar ese aula que imaginamos cuando cerramos los ojos, y por desgracia, la mayoría dibujamos con más o menos actitud plástica, el aula de nuestro pasado, ese aula obsoleta, en el que todos los alumnos están dispuestos en filas y columnas, pizarra y tiza son las única herramientas a utilizar y el poder es concentrado por el profesor, que imparte sus clases de manera oral o sobre la pizarra. 

Lamentablemente en la actualidad, muchas de las aulas de España se siguen viendo igual, la diferencia reside en los alumnos que las ocupan, adolescentes que recurren a la tecnología en busca de una vía de escape al sopor que les produce la metodología "carca" usada en el centro.

Pensando en esto, en mi cómic no he caído en lo fácil de poner muchos ordenadores o a los alumnos en círculo, lo que yo he querido reflejar en estas viñetas es que además de las TIC, existen más mecanismos a nuestro alcance para despertar el interés del alumnado en asignaturas tan poco populares como la Física y Química. A veces es mejor mostrarles algo que les impresione o les parezca hasta divertido, porque no se va a caer el cielo porque disfrutemos aprendiendo, y a partir de ahí, tras haber captado su atención explicar los fenómenos y principios que se esconde tras la experiencia. 

En este cómic he caricaturizado algunos de los problemas que a menudo se dan en el aula: conversaciones, ligoteos, visita inesperada de insectos, pérdida de atención causada por los fenómenos meteorológicos...factores incontrolables que distraen a los alumnos y rompen la dinámica "normal" del aula, trastocando los planes del docente que intenta hacerse escuchar. Y cómo un buen profesor, es capaz de afrontar las adversidades, adaptarse a la situación y darle un giro al planteamiento inicial de la clase a su favor, demostrando que: es competente, sabe ganarse a los alumnos y es capaz de adaptar los contenidos a la dinámica del alumnado, para no tirar una hora a la basura.

REFLEXIÓN

Aunque ya he tratado bastantes puntos de los que quería hablar, no publicaré esto sin reflexionar sobre los objetivos de Isabel a la hora de mandar esta graciosa tarea:

1. Aprender a utilizar un nuevo programa: Pixton (voluntario).

2. Ser capaz de plasmar lo aprendido en clase en un 
formato gráfico, más rico en imágenes (símbolos) que en 
palabras.

3. Poner a prueba nuestra creatividad y originalidad.

4. Ver nuestra reacción antes un nuevo reto.

En mi opinión y por lo visto en los blogs, la experiencia ha sido positiva y hemos disfrutado mucho en la realización de esta tarea, que como casi todas en esta asignatura vuelven a abrirnos los ojos, sobre lo que había en el pasado, lo que hay hoy y lo que debería ser un buen docente en todas los contextos y escenarios posibles.

Para terminar querría enumerar algunos puntos clave de las aulas del futuro:

1.- El profesor deja de ser el centro y pasa a ser mentor.

2.- Flexibilidad de evaluación (trabajo individual, en grupo, 
debate, examen...).

3.- Integración de la última tecnología.

4.- Aprendizaje interactivo.

5.- Compartir ideas sobre la dinámica de clase.

6.- Ver y ser visto (buena organización de la clase).

7.-Eliminación de barreras (mesas redondas).

8.- Preguntar al alumnado sobre el éxito del proceso y reflexión.

9.- Realizar actividades fuera del aula o incluso del 
centro (laboratorio, museos, salidas y visitas culturales...).

     10.-"Seamos realistas, pidamos lo imposible".